U utorak, 26. svibnja 2026. godine, u učionici kemije i biologije održane su STEM radionice za učenike 1. i 2. razreda OŠ Beletinec u sklopu projekta Baltazar. Radionice su provedene s ciljem poticanja interesa učenika za prirodoslovlje, istraživački rad i razvoj STEM kompetencija kroz praktične aktivnosti i eksperimente prilagođene njihovoj dobi.
Posebnu vrijednost ovim radionicama dala je novoopremljena učionica kemije i biologije koja učenicima pruža suvremene i kvalitetne uvjete za rad, istraživanje i izvođenje pokusa. Učionica je opremljena novim namještajem i funkcionalnom eksperimentalnom opremom: eksperimentalnim laboratorijem sa sudoperom, eksperimentalnom katedrom, eksperimentalnim stolom te ormarima s priborom i materijalima potrebnima za izvođenje različitih aktivnosti i eksperimenata. Takvo okruženje dodatno je motiviralo učenike na aktivno sudjelovanje i istraživanje svijeta znanosti.
Tijekom radionica učenici su sudjelovali u nekoliko zanimljivih i edukativnih aktivnosti: Tvari koje tonu i plutaju, Dugine boje – stupac gustoće, Okrenuta čaša, Plutajući plastelin. Kroz radionicu Tvari koje tonu i plutaju učenici su istraživali zašto neki predmeti ostaju na površini vode, dok drugi tonu. Promatrali su različite materijale, uspoređivali njihova svojstva i donosili zaključke na temelju opažanja i pokusa. U aktivnosti Dugine boje – stupac gustoće učenici su upoznali pojam gustoće te kroz šareni pokus promatrali kako se tekućine različite gustoće slažu u slojeve. Posebno ih je oduševilo stvaranje duginog stupca te mogućnost povezivanja znanstvenih pojmova s vizualno atraktivnim eksperimentom. Radionica Okrenuta čaša izazvala je veliko zanimanje učenika jer su kroz jednostavan, ali vrlo zanimljiv pokus upoznali djelovanje tlaka zraka. Učenici su pokušavali objasniti zašto voda ne izlazi iz okrenute čaše. U aktivnosti Plutajući plastelin učenici su istraživali kako oblik predmeta utječe na njegovo plutanje. Kroz pokušaje oblikovanja plastelina zaključili su da i materijal koji inače tone može plutati ako ima odgovarajući oblik.
Radionice su ujedno povezane s odgojno-obrazovnim ishodima iz nastavnih predmeta Priroda i društvo te Matematika. Učenici su kroz pokuse promatrali svojstva tvari, uočavali uzročno-posljedične veze, razvijali sposobnost opažanja i zaključivanja te učili razlikovati materijale i njihova svojstva. Kroz praktičan rad poticalo se istraživačko učenje, postavljanje pretpostavki i donošenje zaključaka na temelju opažanja, što je važan dio prirodoslovnog načina razmišljanja. Aktivnosti su bile povezane i s matematičkim sadržajima jer su učenici uspoređivali veličine, procjenjivali, promatrali odnose među predmetima i razvijali logičko mišljenje. Na provedene radionice vrlo se lijepo nadovezuju aktivnosti mjerenja i uspoređivanja mase uporabom vaga. Takvim aktivnostima učenici razvijaju matematičke kompetencije, razumijevanje mjernih jedinica i preciznost u radu te istodobno prirodoslovne sadržaje povezuju sa svakodnevnim životom i iskustvom.
Sve radionice provedene su kroz praktičan, istraživački i suradnički rad, a učenici su pokazali veliku znatiželju, kreativnost i interes za izvođenje pokusa. Aktivno su promatrali, postavljali pitanja, donosili zaključke i međusobno surađivali, čime su razvijali istraživačke vještine, logičko razmišljanje i sposobnost rješavanja problema.
Ovakve aktivnosti važan su dio suvremenog obrazovanja jer učenicima omogućuju učenje kroz iskustvo, istraživanje i igru. Projekt Baltazar svojim aktivnostima pridonosi popularizaciji STEM područja među najmlađim učenicima te potiče razvoj znanstvene pismenosti, kreativnosti i ljubavi prema učenju i istraživanju.
učiteljica Snježana Martinez
